English | 英語

	‘Conversation Tests as a Tool for Student Motivation’ Bruno Vannieuwenhuyse, CiC Newsletter No. 2, 2007
	‘A Step-by-step Guide to the Immediate Method’ CiC Newsletter No. 2, 2007
	‘Classroom Tip: Open-ended Marking’ Bruno Vannieuwenhuyse, CiC Newsletter No. 2, 2007
	‘What is the IM? The Fundamentals’ CiC Newsletter No. 1, 2006
	‘Classroom Tip: the Attendance Sheet’ CiC Newsletter No. 1, 2006
	‘Culture and Communication’ CiC Newsletter No. 1, 2006
	‘The Immediate Method’ Azra, J.-L., Ikezawa M., Rowlett B., Vannieuwenhuyse, B. (2005) In K. Bradford-Watts, C. Ikeguchi, & M. Swanson (Eds.) JALT2004 Conference Proceedings. Tokyo: JALT.
	‘How much learner autonomy can we expect in Japanese classes?’ Jones J. and Vannieuwenhuyse, B. (2002) In 『言語文化共同研究プロジェクト2001　外国語教授法としての “Méthode Immédiate”』大阪大学言語文化部・大阪大学大学院言語文化研究科.
	‘Classroom interactions under the Immediate Method - a case study’ Marchand, T. (2005) In 2005 IM Autumn Workshop proceedings, Research Group for Teaching Conversation in Japan

Japanese | 日本語

	｢学生へのアンケート結果から｣ 池澤 明子 (2001) 『 La Lettre de Conversations dans la Classe N°2』 アルマ言語教育研究会ニュースレター
	「チャート作成を学生の課題にしてみて」 熊野 真規子 (2001) 『La Lettre de Conversations dans la Classe N°3』アルマ言語教育研究会ニュースレター
	「メタ・コミュニケーション（会話を続けるための「会話」）」 高木敬二・バニュヴェンヌイズ・ブリュノ（2001） 『La Lettre de Conversations dans la Classe N°4』アルマ言語教育研究会ニュースレター
	「1995年から2002年にかけての大阪大学におけるMethode Immediateの展開」 (“Le développement de la Méthode Immédiate à l’université d’Osaka de 1995 à 2002”、日本語訳) ジャン＝リュック・アズラ (2002) 『言語文化共同研究プロジェクト2001　外国語教授法としての “Méthode Immédiate”』大阪大学言語文化部・大阪大学大学院言語文化研究科
	｢会話における文化的な事柄について｣ 池澤明子（2001） 『La Lettre de Conversations dans la Classe N°4』アルマ言語教育研究会ニュースレター.
	「大人数でも会話を有効に教える方法： La “Méthode Immédiate”」 池澤明子（2002） 『ヨーロッパ日本語教育』6ヨーロッパ日本語教師会
	「イミディアット・メソッド概説」 池澤明子（2004） 『Conversation dans la classe AVANCEE-Faux-debutants教師用指導書』
	「海外の日本語教育におけるイミディアット・メソッドの可能性」 池澤明子（2004） 『比較社会文化研究』第16号（九州大学比較社会文化学府）
	「地域日本語学習支援活動におけるイミディアット・メソッドの可能性」 池澤明子（2006） 第５回会話教育研究会（2005年）論稿集
	「外国語学習者の文化スタイルを考慮した授業」 (“Prendre en compte les styles conversationnels français et japonais pour enseigner la conversation française”、日本語訳) バニュウベンヌイズ・ブリュノ (2001) 日本フランス語教育学会『フランス語教育』第３０号
	「日本語教育に関連するイミディアット・メソッドの文献リスト」 （2006年9月現在）

Français | フランス語

	‘Comment utiliser le CD-Audio de "Conversations dans la classe"?’ Azra, J.-L. (2000) La Lettre de Conversations dans la Classe N°1, Osaka: Alma Recherche.
	‘Coordonner le cours de grammaire et le cours de conversation en première année’ Azra, J.-L. (2001) Rencontres 15, Bulletin des Rencontres Pedagogiques du Kansai, Osaka: RPK.
	‘Quelles réalités culturelles se cachent derrière les mots de la leçon ?’ Azra, J.-L. (2002) Enseignement du français au Japon, No. 31, Société japonaise de Didactique du Français.
	‘Le développement de la Méthode Immédiate à l’université d’Osaka de 1995 à 2002’, Azra, J.-L. (2002) 『言語文化共同研究プロジェクト2001　外国語教授法としての “Méthode Immédiate”』大阪大学言語文化部・大阪大学大学院言語文化研究科.
	Traduction française de l’avant-propos de Conversations dans la classe Version Basique, Azra, J.-L., Vannieuwenhuyse, B. (2003) Alma Éditeur
	‘Communiquer à propos de sa communication en classe de langue ’, Azra, J.-L. (2004) 西南大学学術研究所 西南学院大学フランス語フランス文学論集第45回
	‘L’approche conversationnelle’ Benoit, L. (2002) In 『言語文化共同研究プロジェクト2001　外国語教授法としての “Méthode Immédiate”』大阪大学言語文化部・大阪大学大学院言語文化研究科.
	‘Garçon, le menu s’il vous plaît ! ’ Benoit, L. (2005) Actes du 5e Laboratoire de la Méthode Immédiate, Groupe de Recherche sur l’Enseignement de la conversation au Japon
	‘Le test de conversation - 1’ Vannieuwenhuyse, B. (2000) In La Lettre de Conversations dans la Classe N°1, Osaka: Alma Recherche.
	‘Le test de conversation - 2’ Vannieuwenhuyse, B. (2001) In La Lettre de Conversations dans la Classe N°2, Osaka: Alma Recherche.
	‘Des échanges plus “naturels” pour le test de conversation’ Vannieuwenhuyse, B. (2001) In La Lettre de Conversations dans la Classe N°3, Osaka: Alma Recherche.
	‘L’interculturel dans la classe de conversation’ Vannieuwenhuyse, B. (2001) In La Lettre de Conversations dans la Classe N°2 (newsletter), Osaka: Alma Recherche.
	‘Prendre en compte les styles conversationnels français et japonais pour enseigner la conversation française ’ Vannieuwenhuyse, B. (2002) Enseignement du français au Japon, No. 31, Société japonaise de Didactique du Français.
	‘Faire parler tous les étudiants grâce à une totale adéquation entre objectif pédagogique et activités de classe‘ Vannieuwenhuyse, B. (2005) Rencontres Pédagogiques du Kansai.
	‘Pourquoi les étudiants japonais « refusent-ils de répondre » en classe de langue ? Les styles culturels dans l’expression orale en France et au Japon‘ Vannieuwenhuyse, B. (2005) Bulletin de Linguistique appliquée et générale, Centre de recherche en linguistique Lucien Tesnière, Université de Franche-Comté, 2005.

Articles et notes disponibles sur le site de Louis Benoit
http://www.ifrance.com/handai/ :

Finalité et objectifs

Compétences orales :
□ Enseigner la conversation ici et maintenant
□ Objectifs d'un cours de conversation
□ Qu'étudier en premiere et en deuxième année

Grammaire :
□ A propos de la place de la grammaire dans un cours de conversation
□ Une typologie des grammaires

Evaluation :
• Comment évaluer un test de conversation de type "interview"
• La "carte de crédit"

Deutsch | ドイツ語

	‘Konversation mit vierzig bis sechzig Studierenden: Vorstellung eines in der Praxis erprobten Unterrichtsmodells’ Vögel, B. (2001) In Schlak T., Vögel, B. e.a. (2001)「“文化”の解読／ドイツ語教育の諸相」『言語文化共同研究プロジェクト2000　外国語教授法としての “Méthode Immédiate”』大阪大学言語文化部・大阪大学大学院言語文化研究科.
	‘Tipps für die ersten Unterrichtsstunden nach der „Méthode Immédiate“’ Vögel, B. (2002) In 『言語文化共同研究プロジェクト2001　外国語教授法としての “Méthode Immédiate”』大阪大学言語文化部・大阪大学大学院言語文化研究科.